Fantasie-monster

In de les beeld kregen we de opdracht om een fantasie monster te maken.
Het maken van dit monster begon met het beplakken van een ballon met stroken krantenpapier.
Met behangerslijm plakte ik de stroken krantenpapier mooi op de ballon om hem stevig te maken. Wanneer de ballon vijf lagen had, ben ik de rest van het monster gaan beplakken totdat alle lichaamsdelen eraan hingen.
Wanneer alles mooi aan elkaar plakte, ben ik met schilderen begonnen . Het leuke aan dit deel was dat ik mijn monster in fluor-verf heb kunnen schilderen. Fantastisch gewoon hoe hij opvalt.
Hier is het resultaat :

Dieren tekenen

Tijdens de les beeld kregen we de opdracht om 11 verschillende dieren te tekenen. Deze dieren mochten we zelf uitwerken op allemaal verschillende soorten papier. Ook mochten we alle dieren op een andere manier inkleuren.
Het tekenen van dieren heb ik vroeger nog gedaan. Dat vond ik altijd een moeilijke opdracht. Ik heb enkele jaren geleden tekenles gevolgd en tijdens deze lessen stonden dieren ook centraal.
In het begin vond ik het zeer moeilijk om terug dieren te tekenen. Het lukte mij niet om de juiste afmetingen of  verhoudingen te vinden.
Ik ben bij ons thuis op zoek gegaan naar een boek dat ik vroeger ook gebruikte om dieren te tekenen:
"Hoe teken ik dieren?" van Felix Lorenzi.
In dit boek staan enkele handige tips over hoe je dieren kan tekenen. Vanuit dit boek ben ik dan beginnen tekenen en ben ik tot een mooi resultaat gekomen bij mijn 11 dieren.
Hier enkele beelden.

Hier had ik wat hulp bij nodig

Bij sommige woorden ben ik enkele keren extra informatie gaan zoeken. Ik vind het schrijven van een blog erg leuk maar er mogen natuurlijk geen fouten instaan.

Hier enkele woorden die ik moeilijk vond om te schrijven :
- Kerst of kerst
http://www.vandale.nl/opzoeken?pattern=Kerst&lang=nn#.UqCFoacVEeE
- moederdag of Moederdag
http://www.vandale.nl/opzoeken?pattern=moederdag&lang=nn#.UqCF6KcVEeE
- dagelijks of dage lijks
http://www.vandale.nl/opzoeken?pattern=dagelijkst&lang=nn#.UqCGLKcVEeE
- overnemen of over nemen
http://www.vandale.nl/opzoeken?pattern=overnemen&lang=nn#.UqCGQ6cVEeE
- biester of bister
http://woordenlijst.org/zoek/?q=bister&w=w 

De doe-momenten

De voorbije dagen stond ik voor de klas.
Ik mocht de taken van de juf overnemen en heb zo met de kleuters van de klas leuke dagen beleefd.

Zo heb ik samen met de kleuters een Zwarte Piet, die door een schoorsteen kruipt, geknutseld. De kleuters mochten het hoofd plakken met zwart papier. De schoorsteen mochten ze stempelen en de deksteen schilderden ze met hun vingers. De kleuters vonden dit fantastisch. Ze waren enthousiast en deden heel goed hun best om mee te doen.

Ik heb ook samen met de kleuters een lied aangeleerd om dan voor te brengen aan Sinterklaas en Zwarte Piet. Dit heb ik aan de hand van stappen aangeleerd: het lied aanleren via prenten, via bewegingen of het lied eens proberen mee te spelen met de muziekinstrumenten. De kleuters konden tegen het einde van de drie dagen het lied helemaal meezingen.

Tijdens deze stage heb ik zeer veel bijgeleerd. De mentor heeft mij zeer veel tips gegeven en ook van de kleuters heb ik veel geleerd. Tijdens deze stage ben ik nog maar eens tot de conclusie gekomen dat ik zeer graag kleuterleidster wil worden, want ik vind het werken met deze kleuters en hen zien evolueren heel leuk.

Ik kijk al uit naar de volgende stage om mij uit te leven samen met de kleuters.

Een bezoekje samen met je kleuters

Ben jij juf van de derde kleuterklas?
En wil je samen met je kleuters eens een leuke uitstap maken rond het thema 'De Sint'?
Dan heb je hier een leuk museum te Kortrijk: http://www.huisvandesintkortrijk.be/.

Je gaat samen met je kleuters op bezoek bij Sint en Piet en kan er tal van leuke spelletjes spelen. Zo mogen de kleuters helpen met de pakjespiet en krijgen alle kleuters de kans om samen met Zwarte Piet over de daken te lopen.
Ze kunnen zelfs op het einde van al hun opdrachten op bezoek in de kamer van Sinterklaas.

Dit is een leuk museum waar alle kleuters zich zeker zullen amuseren.
De kleuters kunnen samen met hun juf op stap door het huis van de Sint en dit is iets dat ze niet dagelijks meemaken.
Dit museum is jaarlijks open en je kan via de site die hier boven vermeld staat een afspraak maken om samen met je klas of gezin eens naar het huis van de Sint gaan.
Echt leuk om eens te doen !

Een filmpje in de klas

In de klas kijken de kleuters soms naar een aangepast filmpje dat bij het thema waarmee ze bezig zijn, past. Natuurlijk vind je op Youtube niet altijd de gepaste filmpjes waar kleuters kunnen naar kijken. Ik ben eens op zoek gegaan naar een site met enkele leuke filmpjes, specifiek voor kleuters. Ik kwam terecht op deze site : http://www.schooltv.nl/beeldbank/pk/.
'Beeldbank' is een site waar je als juf de leeftijd van je kleuters kan invoegen en het thema waarover het filmpje moet gaan.
Zo kan je bijvoorbeeld het thema : De Sint, kerst, Pasen, Moederdag, ... invoeren en zo op tal van leuke filmpjes terecht komen.
Deze kan je dan samen met de kleuters bekijken in de klas.
Veel kijkplezier!

Leuke ideetjes

Wat er mij opvalt in een kleuterklas, is dat het altijd zo mooi versierd is.
De klas hangt vol met leuke slingers, kleurrijke posters en de mooie kunstwerken die door de kleuters zelf gemaakt zijn.
Je vraagt je waarschijnlijk af waar de juf deze leuke en originele kunstwerken vandaan haalt?
Hier is een interessante site waar je altijd wel iets leuks tegen komt : https://www.pinterest.com/inekem/thema-sinterklaas-knutselideeen/.

'Pinterest' is een site waar je heel gemakkelijk opraakt door gewoon in Google 'Pinterest' gevolgd met het thema dat jij wil in te typen. Je vindt er tal van leuke knutselwerkjes, maar ook leuke decoratie om je klas heel mooi te versieren.
Mijn knutselwerkje voor mijn doe-moment komt ook van deze site.
Wil je zien hoe dit er uitziet?
Kijk dan volgende week terug!

Gedicht over mijn klas

Mijn Klas

 

Mijn klas is echt de leukste klas op aarde
Mijn klas is voor mij grote waarde
We hebben vaak lol en liggen in een deuk
Tegen elkaar zijn we gezellig en leuk
Ons krijg je niet kapot, samen zijn we sterk
Dat is onze belangrijkste, kenmerk
Als het nodig is, zijn we er voor elkaar
Wij zijn samen één groot winnaar

Allemaal verschillend, allemaal anders
De ene grappig, de andere serieus
Ene zelfverzekerd en de andere verlegen
De ene een dwerg, ander weer een reus
Ook zijn we allemaal van andere culturen
En vertellen onze vroegere avonturen
Toch zal straks iedereen zijn eigen weg op gaan.
En hopelijk blijft deze band voor eeuwig bestaan!

Mijn koffer vol verrassingen

Voor de les beeld kregen we de opdracht om een oude koffer die we op zolder of in een kringloopwinkel vonden om te toveren tot een nieuwe koffer. Deze koffer mochten we zo mooi mogelijk versieren en schilderen tot we een mooi geheel hadden. Natuurlijk moet de voorkant van de koffer een verband hebben met de achterkant. Mijn koffer bestaat uit dag en nacht. De voorkant is dag en hier zitten 2 uiltjes gezellig samen op een boomtak. Op de achterkant van mijn koffer zie je 2 vogeltjes die samen slapen, het is nacht.
Ik heb gekozen voor dieren, omdat dit een onderwerp is dat kleuters aanspreekt. Het is ook een koffer die niet tot een bepaald thema hoort dus kan je hem meerdere keren gebruiken in de klas.
Waarvoor ga ik deze koffer gebruiken?
Ik ga deze koffer gebruiken bij een inleiding van een boek of spel. Het is ook leuk om speciale materialen in te verstoppen en zo met de kleuters samen op zoek te gaan naar wat er in de koffer zit.
Zo kan ik samen met mijn kleuters op zoek naar het grote geheim van de koffer.

Pien is Sinterklaas

'Pien is Sinterklaas' is een boek geschreven door Judith Koppens.
Het is een heel mooi boek dat fantastisch is om te vertellen aan peuters en kleuters van de eerste kleuterklas.
Het gaat over het meisje Pien, zij zou heel graag Sinterklaas zijn. Hiervoor heeft ze wel een speciale outfit nodig, zoals een hoge, rode mijter met een geel kruis,  een rode mantel, een lange staf en nog een paar andere dingen. In het boek gaat ze samen met de kleuters op zoek naar de gepaste kledij om zo Sinterklaas te zijn.
In de doe-momenten ga ik dit boek vertellen aan mijn kleuters.
Ik wacht al vol spanning af om samen met hen te vertellen over Sinterklaas.
Wil je weten hoe de kleuters reageerden? Lees dan volgende week hun reactie.

Muziekdoos

In de les muziek kregen we de opdracht om een hele muziekkoffer in elkaar te knutselen.
Deze muziekinstrumenten moesten we allemaal zelf in elkaar timmeren of knutselen.
Hier een kort verloop van mijn muziekinstrumenten:

Mijn ritmestokken :
Mijn ritmestokken zijn bamboestokken van ongeveer 25 cm lang.
Ik heb in totaal veertig stokken waarvan ik er twintig met een blauw plakkertje heb beplakt en twintig met een geel plakkertje.
Dit is voor een variatie in een muzische oefening.




Mijn bellenkrans :
Mijn bellenkrans is gemaakt uit een stukje leer waaraan negen belletjes zijn bevestigd.
Dit stukje leer is dan bevestigd op een houten stok.







Mijn trommels :
Mijn trommels zijn gemaakt uit dikke buizen karton.
Hierop heb ik bruin inpakpapier gekleefd en goed aangespannen, zo bekom je het mooie resultaat en geluid van een trommel.
Ik heb drie verschillende hoogtes van trommels gekozen om zo andere geluiden te verkrijgen.

Mijn schellenraam :
Dit zijn bamboestokken met hieraan de kroonkurken van een fles bevestigd.







Mijn kokosnoten :
Ik heb een hele kokosnoot in twee gezaagd.
Dan de binnenkant mooi uitgelepeld en de buitenkant mooi afgeschuurd.
Aan de buitenkant heb ik ook twee deurknoppen geplaats zodat de kleuter de kokosnoten mooi kunnen vastnemen.


Mijn raspinstrumenten :
Mijn raspinstrumenten zijn gemaakt uit buizen die geplakt zijn op een plank.
Wanneer je met een stokje langs deze buizen wrijft, hoor je een mooi geluid.











Mijn schuddoosjes :
Ik heb twee soorten schuddoosjes gemaakt.
Vier kokertjes en 4 ronde platte doosjes.
Deze zijn allemaal gevuld met materialen die leuke geluiden maken.

Mijn fietsbel:
De bovenkant van een fietsbel heb ik op een stok geplaatst.
Wanneer je tegen de fietsbel tikt met een stokje, hoor je het geluid.





Schuurblokken :
Ik heb houtenblokken geschilderd en daar stukken schuurpapier aan bevestigd.
Om het gemakkelijk te maken voor de kleuters heb ik ook handvaten bevestigd zodat ze het zo beter kunnen vasthouden.




Regenpijp :
Ik heb 2 regenpijpen gemaakt.
Hiermee hoor je een mooi geluid, net zoals de echte regen.

Ik ben heel blij met het resultaat van mijn muziekinstrumenten.
De muziekinstrumenten zijn allemaal goed gelukt en ik zal deze zeker gebruiken op stage.
De geluiden zijn één voor één allemaal leuk en uniek om naar te luisteren.
De kleuters en ik zullen veel plezier hebben met het bespelen van mijn muziekinstrumenten.

Beeldopdracht fruit en groente tekenen

In de les beeld kregen we de opdracht om soorten fruit en groente te tekenen.
Dit moesten wel zes verschillende soorten fruit/groente zijn, maar ook op zes verschillende manieren getekend.
Dit was niet één van de gemakkelijkste opdrachten, maar toch heb ik de uitdaging aangegaan.
In de lessen kregen we de kans om al enkele tekeningen te maken.
De tekeningen die nog niet af waren, mochten we thuis afwerken.
De verschillende soorten materialen waren:
* potlood
* kleurpotlood

* vetkrijt

* houtskool

* waterverf

* bister

Hier enkele voorbeelden :

citroen - houtskool

wortel - potlood

peer - kleurpotlood

banaan - vetkrijt

aardbei - waterverf

bister - mandarijn

Deze opdracht was voor mij een echte uitdaging. Tot voor kort tekende ik nooit en dacht ik ook van mezelf dat ik niet goed kon tekenen. Maar met veel geduld en veel oefenen ben ik toch tot een mooi resultaat gekomen. Uit deze opdracht leerde ik van mezelf een andere kant ontdekken.

Tekenen is echt wel leuk !



Enquête taalattitude besluit

Vandaag heb ik de laatste enquête afgenomen. Ik heb deze enquête afgenomen bij een jongen uit het zesde leerjaar, een meisje uit het derde leerjaar en een jongen uit het derde kleuter.

De kleuter uit het derde kleuterklas verstond de vragen en de stellingen niet zo goed. Wat de meneer voorleest, was voor de kleuter onverstaanbaar. Ik heb uitgelegd wat de bedoeling was en waarnaar de kleuter moest luisteren. Zo zei ik bijvoorbeeld bij de meneer die volledig AN sprak dat dit de meester was. Maar toch bleek de opdracht moeilijk te zijn. Zo heb ik dan maar samen met hem de opdracht gemaakt. Natuurlijk koos hij voor alles de eerste oplossing en daarom hou ik in mijn besluit geen rekening met wat hij heeft gezegd.

 Bij de leerling uit het zesde leerjaar en uit het derde leerjaar heb ik wel een deftig besluit kunnen trekken. Deze komen goed overeen en kunnen we ook linken aan elkaar.

Mijn besluit uit de enquête is dat beide leerlingen het meest kiezen voor de meneer die AN spreekt. Voor hen is dit dan ook de meest bekende vorm van taalgebruik. Zij zijn dan ook zo opgevoed. Ik vroeg ook waarom ze dachten dat deze meneer in een groot huis woont of waarom deze meneer veel vrienden heeft. Hierop heeft de leerling van het zesde leerjaar verteld dat hij dit dacht doordat hij zo deftig praatte. Hij had het gevoel bij het lezen van de tekst dat dit een rijke meneer was.

Ik denk dat de meeste kinderen dan ook voor deze optie gekozen hebben. Ikzelf zou ook voor deze oplossingen kiezen. Dit is een normale reactie van het kind, want zij zijn hier mee opgevoed.

Na het beluisteren van hun mening en wat beide leerlingen hierover te zeggen hadden, heb ik verteld dat dit vragen waren waar geen juiste oplossing voor is. Ook een meneer die dialect praat kan perfect in een groot huis wonen. Zo praten niet alle deftige meneren en mevrouwen perfect AN.

Dag van de jeugdbeweging

Vrijdag 18 oktober was het zo ver, het was 'Dag van de jeugdbeweging'.
Deze dag betekent voor leden uit een jeugdbeweging een dag vol plezier.

Dit jaar geef ik het vierde jaar leiding in KSA Oostrozebeke. Ikzelf ben 2 jaar lid geweest en ben dan meteen leidster geworden. Dit jaar geef ik voor het tweede jaar op rij leiding aan de knapen meisjes (leeftijd 13 - 14 jaar).

Vrijdagmorgen had ik met mijn leden een leuk ontbijtje en een korte activiteit voorzien. Samen met mijn leden verzamelden we om 6.30 uur aan de KSA lokalen te Oostrozebeke. Hier hebben we een luxe-ontbijt genomen om daarna te starten met een leuke ochtendactiviteit. Daarna konden we samen om 7.30 uur vertrekken naar school.

Op school kregen alle leerlingen die in uniform waren ook nog een lekker ontbijt aangeboden door Vives. Deze lekkere croissants en boterkoeken smaakten ons zeker. Terwijl we dit ontbijt lekker opaten werd ook de cheque van 250 euro overhandigd aan Anneleen Vanderheyden. Zij had deze gewonnen door het meeste 'likes' te hebben op haar foto. Jammergenoeg was het snel 8.30 uur en was het tijd om naar de les te gaan.

Vrijdagavond was er bij ons in de KSA nog een leuke activiteit voorzien met de hele leiding. Deze werd georganiseerd door onze hoofdleiding.

Deze dag was voor mij meer dan geslaagd en zo beginnen we al terug af te tellen naar volgend jaar.

Enquête taalattitude leerling 6de leerjaar

Vandaag heb ik de enquête afgenomen bij een leerling uit het 6de leerjaar.
Deze leerling is mijn broer en dus was het gemakkelijk af te nemen.

De opdracht was dat de kindjes een foto te zien kregen met een daarbij passende tekst. Deze tekst werd ingesproken in het algemeen Nederlands, in tussentaal en in het dialect. Hierna moesten de leerlingen bepaalde vragen oplossen waardoor je zo kon zien dat een kind snel vooroordelen heeft.

Deze enquête heb ik afgenomen op een rustige plaats waar het kind en ik niet konden gestoord worden. Eerst heb ik de vraagjes voorgelezen zodat hij wist waarover het ging. Dan toonde ik de prent en kon hij deze bekijken. Hierna heb ik verteld wat ik ging doen en heb dan samen met mijn broer geluisterd naar de tekst.

Na het beluisteren van de tekst en het invullen van de enquête ben ik tot de conclusie gekomen dat kinderen snel vooroordelen hebben. Zo dacht hij snel dat de goede oplossing meestal het algemeen Nederlands was. Dit komt volgens mij omdat hij zo deftig praatte.

Na het stellen van de vragen zei hij ook dat de laatste conversatie volgens hem een meneer was die op straat leefde. Bij ons thuis wordt er meestal tussentaal gesproken. Ook in onze omgeving kennen wij niemand die dialect praat. Daarom dacht hij dat deze persoon  een iets 'armere' persoon was.

Na alles heb ik gezegd dat eigenlijk alle antwoorden juist waren. Dat ook een meneer die dialect praat in een mooi groot huis kan wonen of dat die ook veel vrienden kan hebben. Dit was voor hem iets heel bijzonder.

Observatiedagen Ardooie

Vandaag mocht ik voor de 2de keer terug naar mijn klasje in Ardooie.
Ik verlangde om mijn klasje terug te zien en om te kijken hoe mijn kleuters waren veranderd.

Toen ik aankwam op school herkenden enkele kleuters mij terug. 'Juf Manon' is daar. Dit was natuurlijk een heerlijk gevoel om te weten dat ze mij nog herkenden.

Eenmaal in de klas was het net het gevoel of ik er nooit was weggeweest.  Hopelijk verlopen alle stages zo vlot als deze. Want deze stage is zeker en vast fantastisch.

Tweedaagse met BAKO 1

Op maandag 30 september vertrokken we met een hele groep enthousiaste leerlingen naar het domein Merkenveld te Loppem. Deze tweedaagse was bedoeld voor alle leerlingen van het eerste jaar BAKO en BALO.

Toen we aankwamen op het domein stond een groep leerkrachten ons enthousiast op te wachten om samen aan de tweedaagse te beginnen. Eerst zongen we samen het liedje 'Ting , tingeling!' dit liedje werden we aangeleerd naar aanleiding van de 'Dag   van de leerkracht'.  Na dit liedje konden we pas echt beginnen aan onze tweedaagse.

Tijdens deze tweedaagse mochten wij eens proeven van het vak 'Muzische grondhouding'.  Hierbij konden we per klas leuke sessies bijwonen. Deze sessies waren:  taalvaardigheden, drama, beweging, beeld, muziek. Tijdens deze sessies leerden we kennis maken met wat het vak precies inhoudt en wat we de komende weken mogen verwachten in het vak  'Muzische grondhouding'.

Na een leuke en vermoeiende dag hadden de leerkrachten nog voor een extra avondprogramma gezorgd. Deze bestond uit dansen, zingen rond het kampvuur, een leuke film bekijken of gezelschapspelletjes spelen. Wij kozen voor de gezelschapspelletjes en het gezellig meezingen rond het kampvuur. Dit was samen lekker genieten. Deze avond sloten we af met een gezellige fuif waar alle leerlingen dansten. Het einde van een mooie tweedaagse.

Tijdens deze tweedaagse hebben we de klas beter leren kennen. En mochten we samen met onze klas  genieten van een leuke, maar leerrijke tweedaagse waarin we het vak 'Muzische grondhouding' nog beter hebben leren kennen.

Welkom

Welkom!

Vanaf vandaag kan u mij hier volgen op deze blog.

Vele groetjes,
Manon Verhulst